안녕하세요? 저희는 단국대 특수교육과 소모임 '세상밖으로' 입니다.

1. 세상 밖으로
‘세상 밖으로’(아우팅)가 관심을 가지고 있는 대상은 경제적 어려움에 있는 장애학생입니다. 월1회의 휴식 기간을 제외한 매주 일요일마다 빈곤한 장애학생의 사회 문화적 경험 확대를 위해 세상 밖에서 야외활동을 실시하고 있습니다.

2. 세상 밖으로의 시작
장애아동의 사교육은 입시를 위한 일반 사교육과는 달리, 공교육 내의 치료교육활동이 소화하지 못하고 있는 부분들을 보완하는 역할을 하고 있습니다. 그러나 국민 기초 생활보장법상의 지원금을 합하여 월 평균 99만원 이하의 소득으로 생계를 유지해야하는 가정의 장애아동들은 교육적 소외현상 겪을 수밖에 없습니다. 이를 극복하기 위해, 현재 우리나라의 복지정책이 해결하지 못하는 부분에 대해 예비특수교사들의 개별적 지원이 절실하다는 단국대 특수교육과 일부 학부생들의 공감대 형성으로 2002년 2월, ‘세상 밖으로’가 만들어졌습니다.
이제 만4년을 맞이하고 있는 ‘세상 밖으로’는 현재 단국대 특수교육과 소속의 학부생 9명과 장애학생 5명이 활동 중이며 대상학생의 섭외(복지관 및 가정방문)와 프로그램의 기획, 운영, 평가 등 일련의 모든 활동을 자율적으로 하고 있습니다.

3. 세상 밖으로의 활동내용
주요활동사항은 매주 일요일(월 1회 휴식)마다 지역사회를 기반으로 한 사회문화체험을 하는 것입니다. 학생 1명당 담당선생님의 배정으로 개별 학생의 대중교통이용 방법의 습득 및 공공장소에서의 준수사항 이해와 같은 사회적 기술 향상을 위한 개별화된 교육적 서비스를 제공하고 있습니다. 방학의 경우에는 선생님과 학생들의 참가여부를 고려하여 2박 3일 정도의 캠프를 자체적으로 기획하여 실시하고 있습니다.

-세상 밖으로의 구체적 활동 내용-
1. 매월 첫째 주에 월 활동계획서를 문서로 작성하여 부모님께 전해 드린다.
(각 활동장소와 프로그램을 진행할 선생님을 미리 정함.)
2. 활동하기 전 회의를 통해 그 장소를 맡은 선생님(디렉터)이 활동 내용을 보고하고, 서로 의견을 교환한 뒤 프로그램을 수정 보완한다.
3. 활동 당일: 담당 선생님이 각 학생의 가정에 방문하여 학생을 데리고 대중교통을 이용하여 활동장소로 이동한 뒤, 학생들은 그 주의 프로그램을 담당한 선생님의 진행아래 여러 가지 활동을 경험한다. 학생 1명당 담당 선생님을 매치시켜 개인적인 지도와 상호 교류를 적극적으로 실시하고 있다. 활동이 종료되면 다시 담당선생님이 각자 아동을 데리고 집까지 데려다 준다.
4. 담당선생님은 각 학생의 활동한 모습을 관찰 분석한 내용을 활동일지로 쓰고, 그것을 바탕으로 활동 알림장을 작성하여 부모님께 다음 주 활동하는 날 전해 드린다.
5. 활동 종료 후 회의를 통해 프로그램에 관련된 장소평가와 학생평가를 한다.
※ 매달 설문지를 작성, 부모님께 드리고 있음 - 세상 밖으로 활동의 만족도 및 각 학생에 대해 좀 더 알아보고 현재 세상 밖으로의 부족한 점을 분석, 보완하는 기회를 가지는 데 그 목적이 있다.

4. 세상 밖으로의 취지 및 목적
첫째, 빈곤에 처한 장애학생과 장애인가족에 대한 지원을 통하여 장애학생과 그 가족의 복지를 증진시킨다.
둘째, 경제적 이유로 사회 문화적 경험을 하지 못하는 장애학생에게 직접적인 경험과 교양을 증진시킨다.
셋째, 대중이 많은 장소에서 장애인의 문화 참여의 모습을 자주 보여줌으로써 장애인에 대한 인식개선에 기여한다.
넷째, 학생 학부모들의 휴식시간을 제공한다.
다섯째, 선생님의 현장학습에 대한 경험을 확대한다.

5. 세상 밖으로-대상학생 및 선발기준
기초생활 수급자 학생을 원칙으로 하되, 단 부모의 경제능력이나 병력 등을 기준으로 회원의 가정 방문과 회의를 거쳐 만장일치제로 결정하고 있습니다.

① 특수학교 및 복지관을 통한 학생을 찾습니다.
② 대상학생의 프로필을 파악하여 가정방문 및 부모님, 학생과의 상담을 거쳐 참가여부를 결정합니다.
③ 1년간의 의무 활동을 실시: 담당선생님은 한 학기를 기준으로 변경됩니다.
④ 1년 이후 활동 회원들과 부모님, 학생의 의사를 반영하여 6개월 추가활동 여부를 결정합니다.
⑤ 6개월 추가지원: 활동종료 후 마지막으로 그 학생을 담당하였던 선생님이 6개월 동안 한 달에 한번 가정방문하여 회의 때 학생의 근황을 보고합니다.
⑥ 최종 활동종료

6. 세상 밖으로의 기대효과
첫째, 대중들이 많이 있는 사회 문화적 공간에 장애인도 함께 있다는 것을 세상에 자주 보여줌으로써 장애인에 대한 인식개선을 기대한다.
둘째, 사회 문화적 경험의 확대로 장애아동의 교양과 지적수준을 확대한다.
셋째, 장애학생 부모님의 주말 휴식시간제공으로 가정에서의 학생교육의 활력소를 제공한다.

9월부터 함께할 아동을 찾고 있습니다. 사실 계속
복지관이나 학교에서 저희 취지와 맞는 아동을 찾았는데요.
이번에는 생활시설 쪽의 아이들에게도 저희의 존재를 알리고
저희를 필요로 하다면 많은 추억을 주고 싶습니다.
소개글을 보시고 학교를 다닐 나이인데 미취학한 아동이나
문화적인 경험이 꼭 필요한 8세~13세의 아동을 추천해 주십시오.
감사합니다.